e-Learning met video, hoe zit dat?

Video neemt een steeds grotere rol in bij e-learning. Waarom dat zo is en hoe dat eruit kan zien legt Thijs Spooren uit in deze blog.

Bewegend beeld is fascinerend, dat is altijd zo geweest en dat zal altijd zo blijven. Dat verklaart ook de populariteit van video. Tel daarbij op dat wij mensen visuele informatie 600.000 keer sneller opnemen dan tekst, en je begrijpt waarom video zo geschikt is voor e-learning. Video consumeert makkelijk en de betrokkenheid van de kijker is bij video vele malen hoger dan bij andere vormen van leren. Met interactieve video kun je mensen zelf achter het – digitale – stuur zetten, wat ervoor zorgt dat mensen minder snel afhaken en informatie nog makkelijker tot zich nemen.

Investeren in kennisoverdracht is key

Veel bedrijven werken al met een learningmanagementsysteem: een e-learning platform dat ondersteuning biedt bij het selecteren, volgen en geven van opleidingen. Logisch, want bedrijven die investeren in de kennisontwikkeling van hun mensen, zullen het verschil maken in de toekomst. De wereld veranderd in steeds hoger tempo, waardoor een leven lang leren de nieuwe standaard is om bij te blijven. De juiste learning tools op het juiste moment zijn daarbij essentieel voor kennisontwikkeling en een effectieve overdracht van informatie.

Een goed LMS biedt een diversiteit aan leermiddelen en modules. Iedereen heeft zijn eigen voorkeursmethodes om kennis tot zich te nemen, en een mix van middelen werkt nu eenmaal het best. Video maakt daar een steeds belangrijker onderdeel van uit en verhoogt het leerresultaat. Waar LMS systemen uitblinken in het opzetten van leermethodes, gaat een videoplatform veel verder in het beheren en verrijken van videocontent. Daarom is een combinatie van beiden vaak zo sterk. 

De grootste opleider van Nederland omarmt video

Zo heeft bijvoorbeeld NCOI Opleidingen – de grootste opleider van werkend Nederland – video omarmd als een integraal onderdeel van hun lesmateriaal. Met de API van VIXY hebben zij het videoplatform en de videoplayer geïntegreerd met hun bestaand online leerplatform. Dit biedt extra mogelijkheden voor het stellen van vragen in de video en de waardevolle content staat veilig en gestructureerd opgeslagen. Geautoriseerde cursisten kunnen hierdoor waar en wanneer ze maar willen de video’s bekijken. NCOI kan op hun beurt zien of video’s ook volledig worden uitgekeken en welke cursusonderdelen de meeste betrokkenheid opleveren. Door verschillende statistieken te combineren krijgt men waardevolle informatie voor het verder verbeteren van het lesmateriaal.

Videocollege

Ook universiteiten maken steeds meer gebruik van video. In het traditionele leermodel gingen studenten naar de universiteit om daar op een bepaald tijdstip een college te volgen. Tegenwoordig wordt er veel meer gebruik gemaakt van live colleges en worden belangrijke colleges naast live uitgezonden ook opgeslagen om later als video-on-demand cursus beschikbaar te worden gesteld. De student kan zo in zijn of haar eigen tijd een opgenomen college volgen. Het niet meer fysiek aanwezig te hoeven zijn bij – elk – college, zorgt natuurlijk voor veel meer flexibiliteit in de opleiding. Steeds meer universiteiten en online opleiders investeren daarom ook in in-house productiestudio’s, waardoor de drempel om video’s op te nemen een stuk lager is. 

Van onboarden medewerkers en klanten tot het schetsen van verkeerssituaties

Zo kunnen we nog talloze voorbeelden noemen waar video een belangrijke rol speelt bij het leerproces. Denk aan het onboarden van nieuwe medewerkers binnen een organisatie, maar ook het uitleggen van je product of dienst aan klanten. Hier wordt ook steeds vaker gebruik van gemaakt bij online platformen zoals Binck: zij gebruiken interactieve video om nieuwe klanten stapsgewijs uitleg te geven over beleggingsproducten en wegwijs te maken in het platform. De kijker wordt hiermee als het ware achter het stuur gezet en voelt zich betrokken in het leerproces. Met vaak een hogere klanttevredenheid en minder contactmomenten – en dus kosten – voor de supportafdeling.

Ook de overheid omarmt steeds vaker het gebruik van interactieve video voor online leerdoelstellingen. Zo is het centraal bureau voor de rijvaardigheid overgestapt op video voor het tonen van verkeerssituaties en gebruikt het CBS voor het platform Statline interactieve content om gebruikers uit te leggen hoe zij data kunnen interpreteren.

Nieuwsgierig?

Wil je als organisatie ook aan de slag met video binnen jouw online leeromgeving? We gaan graag met je in gesprek zodat we je op maat kunnen adviseren. Neem gerust contact met ons op, we helpen je graag verder.


Vraag advies aan



Onze diensten

Videobeheer en publicatie

Videoplayer in eigen huisstijl

Uitgebreide video statistieken

video-analytics